點思考。
案例
當美國佛羅里達大學新生妮科爾·尼西姆被三角幾何學困住時,她沒有去請教老師或同學,而是在YouTube網站上找了一段“可汗老師”講解三角幾何學的視頻,反復看了幾遍,問題就迎刃而解了。整個過程既方便又快捷,而且沒花她一分錢。這個可汗老師,就是目前網絡上“最紅的教師”——薩爾曼·可汗。他從2004年起陸續制作了2300多段視頻輔導材料,內容從數學到越南戰爭,無所不包。有統計顯示,截至目前,已有5600萬人次觀看他的“教學錄像”。
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釋義:是指重新調整課堂內外的時間,將學習的決定權從教師轉移給學生。
來源
1、翻轉課堂是從英語“FlippedClass Model”翻譯過來的術語,一般被稱為“翻轉課堂式教學模式”。
2、互聯網的普及和計算機技術在教育領域的應用,使“翻轉課堂式”教學模式變得可行和現實。學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源,不再單純地依賴授課老師去教授知識。
擴展資料
翻轉課堂存在的問題:
1、學生在家看視頻效果如何把握。回家看視頻學新知識點,上課則不講新課直接討論,翻轉課堂將教學由“教-學”模式變成了“學-教”模式,這對中國式課堂來說,可謂是“本末倒置”,因此也有一些一線教師提出質疑。
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