四、出勤:
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。
五、教學常規:
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,在教學中抓關鍵,突重點,排疑點,講求教法,滲透學法,既教書更育人,使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,使學生的綜合能力得到提高。
六、班級工作計劃
為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級工作計劃:
1、確立班級體的奮斗目標
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
2、在學生中培養競爭意識,有“你追我趕”的比學風格;
①通過各種方式,端正學生的學習動機和態度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
②指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養他們良好的文化底蘊。
③經常與各門學科的()任課教師進行溝通,了解學情,做好協調工作。
3、面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;
4、關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、鼓勵學生大膽創新,勇于表現自己,積極參加學校活動,對在文娛方面表現突出的學生,鼓勵他們在學好專業課的同時,多參加校內外活動,把班級氣氛搞得更活躍。
6、發掘學生特長,培養多方面的人才,鍛煉學生動手、動口能力,為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會,如演講比賽等。
7、培養學生良好的行為習慣,做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀律。
8、成績、表現好的學生要經常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步。
9、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進。
10、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
11、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。
七、預期目標:
作為我校年輕教師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。多向老教師學習,請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點,彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養為工作中心。加強數學教學常規管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓數學教學成為實施素質教育的重要陣地。
教師教學教研工作計劃 篇2一、基本情況分析:
語文高段組四到六年級共七位老師,六位中年教師,一位老年教師。他們教學經驗豐富,凝聚力強,大家渴望學習的熱情都比較高。
二、指導思想:
為了全面加強教師日常教學常規管理,努力提高課堂教學質量,扎實推進、穩步提升學校語文教育教學質量,語文教研組將以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標,認真學習教育理念,以“服務學生”教育研究為中心,扎實進行校本教研,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規范教學常規,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路,進一步提高教育教學質量,努力為學校教學改革提供有效的服務。全面提高學生語文綜合素養。
三、教研組活動策略
(一)和諧共進,打造生機盎然的教研組隊伍
1、高要求,促成長
課前認真備課,備課一律手寫,每單元必須有一個詳案,力求在走進課堂之前,做到胸有成竹,心中有課。
2、優資源,共分享
在教案中能有設計理念和課后反思,一課一反思,切實提高語文教學及研究的能力。
3、好教法,齊探討
我們的教研重點將努力探索集體備課的有效形式,以年級備課組為單位,以文本細讀為手段,以理清教學板塊為重點,以“說課交流、“心得討論”及“簡案齊寫”為三步驟,定時間、定主題、定人員的開展以年級為組的備課研討活動,在備課組中形成“樂合作、共提高”的良好氛圍。并積極開展單元備課的嘗試,探索整個單元備課的新方法、新思路。
(二)努力探索,打造靈動的語文課堂
1、落實常規,提高課堂效率
(1)教師要認真鉆研教材聯系學生實際,結合自己的教學方法,形成自己的教案,切實提高課堂教學效率。做好課外輔導、教學研究等工作。
(2)課外輔導細心入微,做好學困生的轉化工作。認真批改作業,原則上要求面批,作文的批改要有眉批和總批,針對作業中出現的問題及時反饋矯正,做到錯題不過夜、訂正不過天。做好每節課的“課課清”工作,加強對后百分之二十的學生的批改,做到有批有改。
2、走進名師課堂,在品味中提升
本學期,我們每月將組織一次“名師精品課觀摩”活動,學習先進教育理念。先觀摩,再討論,后當場以隨筆的形式寫出反思或感觸。通過觀摩名師課堂,反思自己課堂中存在的問題,提高每位教師駕馭課堂的能力。同時,組織教師認真參加學校名師講壇活動,從身邊的榜樣學起,優化課堂教學行為,全面帶動教研組全體教師的教學專業水平的提升。
教師教學教研工作計劃 篇3一,注重學習,建立學習型教研組。
1、開學初精心組織。
以教研組為核心的理論學習活動,認真學習《基礎教育課程改革綱要》,《語文課程標準》。
2、鼓勵教師自學。
期中時開展"讀書筆記,心得體會"評比活動,對優秀的自學者予以獎勵。
3、以點帶面全面鋪開。
語文教研組除了注重學習理論之外,更注重實踐經驗的學習,真正的學習關鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結出來的,所以語文教研組要求學科內的優秀教師在開學前三周要認真準備一節課,開設全校公開課,然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。
4、他山之石。
語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時,積極響應教研室的號召在開學初始階段,計劃與周圍的幾所學校的語文教研組開展"互相聽,評課,聯合教研"活動,與兄弟學校的教研組開展定期交流研討,學習他人的先進經驗,從而形成合力。
5、全面觸網,促進教學研究現代化。
教學手段的滯后已經成為阻礙新課程有效實施的重要因素,語文教研組充分認識到,不能有效地利用現代媒體技術將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此,語文組規定本組除了45歲以上的教師外,全部采用電子教案,每學期開設的多媒體課必須在2節以上,必須自己獨立制作完成一份精美課件,組長教學要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網絡,擴大視野,從而有效地促進語文教學資源的汲取與整合,使語文課堂變得更加豐富多彩。
二,注重課堂
課堂是課改的主陣地,也是教研活動開展的基地。能否有效地監控好課堂將是一個學校語文教學教研能否出成果的關鍵。為此我們語文教研組制定計劃監控,指導課堂。
1、加大聽課的力度,與縱深度。
聽課是一種壓力,更是一種促進。為了準備上級及他人聽課,教師必須在課前作充分準備,同時也要能有效地學習新課程理念,只有這樣,才能讓自己的課為別人所接受。
首先,學校規定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日,為被聽課教師打 。
其次,語文組規定每個年級組每周至少要大規模的聽一位教師的一節課。
再次,每位教師單獨聽課每月不得少于三節。
第四,規定每位教師的每節課必須對組內每位教師開放,聽課無需事前打招呼。
2、通過開設公開課,交流提高
我們老師有這樣的.體會,一節成功的公開課的開設,往往能夠讓自己在教學思想和能力上上一個大臺階,而且很可能影響到今后一個階段的教學,基于此,語文組作出以下規定:
(1)市級公開課:計劃在本學年能夠有教師成功地開設一節市級公開課。
(2)大規模公開課:每位教師每學期至少開一節全校規模的公開課。
(3)小規模公開課:每學期組內教師至少在本組內開設一節研究課,有效地配合教研工作的開展。
(4)組內公開課:每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內上一節課。
3、通過調查完善課堂的評價
每學期語文組將根據課堂的具體實際情況對學生展開大面積的問卷調查活動,了解語文課堂的教學情況,從而從下而上的改善語文課堂,讓語文課真正成為學生喜歡上的課。
三,注重反思
雖然課改的大潮已蜂涌而至,但大部分教師,對如何把課改的理念有效地結合到課堂中去還處在摸索階段,加之沒有現成的范例可以遵循,所以很容易形成盲動。為此語文組在本學期中大力推廣上海教育中采用的,"三階段兩反思"的教學模式,即:獨立備課(無參考)——大家互助,看參考書反思備課
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