小熊、大灰狼、小兔
活動過程:
一、激趣導入
1、觀看PPT1:小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘,這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據生活經驗自由發言,引起幼兒聯想,引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結:是呀,小花傘的'用處可多啦,可以遮太陽,可以遮雨……
二、閱讀畫面,理解故事內容
過渡語:我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢?
1、觀看PPT2:樂樂熊撐著小花傘走呀走,來到了哪里?它在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇到了問題啦,這個“?”就是表示有問題了?
那我們來幫幫小熊,想個好辦法?
2、觀看PPT3:樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節)
3、教師小結:樂樂熊把小花傘當成了小船,坐在小船里安安穩穩地渡過了河,小花傘真奇妙!
4、根據樂樂熊的表情,尋找圖書中相關的畫面
畫外音:“救命呀,救命呀!”樂樂熊跑過去一看,就很生氣!請寶寶找一找,哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?
出示大圖書,請幼兒尋找大圖書中的畫面,并學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放,讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的?
(在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)
樂樂熊為什么會火冒三丈?誰在叫“救命呀?”
5、觀看PPT5:原來大灰狼在欺負小兔呀,氣得樂樂熊火冒三丈,揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯系及畫面的含義)
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子,把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進入情境,觀察并模仿樂樂熊的表情和動作)
6、教師小結:樂樂熊來到草地上,聽到小兔的呼喊聲,原來是大灰狼在欺負小兔,就火冒三丈地揮傘沖上去,做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊,就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔,真是太棒了!
7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現在樂樂熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結:你們都很喜歡樂樂熊,因為樂樂熊很聰明,可以把小花傘當小船來過河,樂樂熊又很勇敢,可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼,幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6:樂樂熊太高興了,你們看,兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點來!(幼兒扮演小兔,體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)
三、完整閱讀
現在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧!
配上背景音樂,引導幼兒和教師一起閱讀。
幼兒園小班教案 篇7活動目標 :
1、愿意和覓音熊一起修公路,體驗成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標準,找出對應的材料進行匹配。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.材料準備:ppt、《動物狂歡節》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內裝三角形、圓形、正方形若干)
2.經驗準備:對正方形、圓形、三角形有所經驗。幼兒看過《動物狂歡節》
活動過程:
一、用故事引起幼兒興趣,激發幼兒幫助覓音熊的欲望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師:這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。
幼兒:房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。
(覓音熊的出現立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)
2、激發幼兒幫助覓音熊的欲望。
師:風怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!
幼兒:好。
(愛幫助人是幼兒一個良好的品德,聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意)
3、演示風怪刮風后破壞的道路。
師:路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發生什么事?覓音熊他們應該怎么辦,請你幫他們想想辦法。
幼兒A:走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B:可以把路給補好。
(“道路”一出現,孩子們就七嘴八舌的說了起來,“路壞了”“路上有洞”,當老師提出“走在有坑的路上會發生什么事?”時,孩子們馬上運用自己的生活經驗想到了可能發生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說“可以把路補起來”,有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環節,孩子們很好的運用了自己積累的生活經驗來解決遇到的問題。)
4、引導幼兒大膽說出自己的辦法。
二、游戲“修公路”。
1、帶領幼兒來到布置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進行匹配,完成修公路的操作。
師:路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修公路吧。
指導重點:引導幼兒找出最快進行匹配的方法。
(教師給孩子們準備了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面,教師請孩子們去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子們迫不及待的開始了“修公路”。)
2、請幼兒說說自己修公路的方法,總結出修公路的方法。
幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那里。
幼兒C:把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。
……
師總結:要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
(孩子們有類似的生活經驗,在教師的引導下,基本都能進行匹配。最后教師再進行總結,這樣孩子們的累積的經驗就更加的系統。)
3、帶領幼兒走往“森林深處”,再次修公路。
師:路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。
觀察重點:幼兒修公路的方法。
重點提問:這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等
(森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經驗,再加上對道路的仔細觀察,孩子們馬上就想到了修公路的辦法,修起了破壞的道路。)
4、一起檢查路是否修平,重點觀察匹配錯誤的坑,請幼兒說出為什么錯了,并找出正確的進行填充。
(檢查路況,既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修公路的快樂。)
三、結束部分:慶祝修公路成功
師:路修好了,獅子大王回到森林里,于是,動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!
(伴隨著《動物狂歡節》視頻片段的播放,孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來,動物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結束環節和整個活動情境相呼應,為活動結束畫上完美的句號。)
活動延伸:
和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方,想想可以用什么修好。
活動反思:
俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發幼兒興趣這個關鍵點,創設了有趣的情境,并結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問,比如:“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發生什么事情?”等,幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小,所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗,第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華,幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發展是一個長期的,連續不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發生消極變化甚至暫時的倒退行為,所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經驗,孩子們可以去發現生活中的問題,并解決生活中的問題。
小百科:公路的字面含義是公用之路、公眾交通之路,汽車、單車、人力車、馬車等眾多交通工具及行人都可以走,當然不同公路限制不同。民間也稱作馬路,如“馬路天使”里的用法,不限于馬匹專用。
幼兒園小班教案 篇8活動目標
1、讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
重點難點
活動重點:認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點:能力目標引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形
活動準備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
(一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。
2、師:“仔細看一看泡泡是什么樣的?你還發現了泡泡什么秘密?”
經驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的泡泡不見了。
(二)基本部分
1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認一認
師:“小朋友們真棒,發現了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準備了一些圖片,現在請小朋友仔細看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(讓幼兒看課件)
(1)出示圖片,讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
(2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
(三)結束部分
操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不
2024-07-18 16:06
2024-07-18 15:55
2024-07-18 15:21
2024-07-18 14:42
2024-07-18 14:30
2024-07-18 14:17