的興趣。
教學過程:
一、回顧準備:
1、復習十幾組成
2、拍手組成。
3、創設情景
出示:過年的主題圖
過年你們去過年貨市場嗎?你門看看新年的游園會里都有些什么?你們能從中提出什么數學問題嗎?
二、探究交流:
1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數學問題嗎?
你會解答嗎?
2、整理算式
15-9= 14-9= 12-9=
觀察這幾道算式,你能發現什么?
3、大家就一起來研究十幾減9
4、探索十幾減9的計算方法。
(1)分組探究
(2)匯報成果
三、自主練習,鞏固方法,體驗成功:
1、出示百果樹,你想吃什么就摘什么果子
(果子后面是算式)
2、交流經驗
你能把算的快的小秘密告訴大家,讓小朋友們共同進步嗎?
3、出示:迷宮路線圖!
比一比誰能最快回到家!
學生試算
展示學生作品。
4、出示:
-9=
有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。
5、學習了十幾減9,你能發現十幾減9里藏有什么小秘密嗎?
20以內的退位減法
1.十幾減9
教學內容:
P12例1和做一做,練習一第1、2題。
教學目的:
使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減9的題目,培養學生的推理能力。
教具、學具準備:
關于例1的投影片,小棒20根。
教學過程:
一、復習:
1.9+3 9+7 9+4 9+8
9+5 9+9 9+6 9+2
2.填未知數。
9+( )=11 9+( )=15
9+( )= 12 9+( )= 16
9+( )=13 9+( )=17
9+( )=14 9+( )=18
二、新課:
1.教學例1。
①出示例1左圖。
請一名同學說一說圖意。列式計算。
板書:9+2=11
②出示右圖。
比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學到黑板前列式。
板書:11-9=
請一名同學說一說得幾,怎樣計算?
鼓勵學生說出不同的算法。
③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。
聯系左右圖,說一說,哪一種方法更快。
④歸納指出:9加2得11,11減9等于2,所以計算11減9時,先想9加幾等于11。因為9加2得11,所以11減9等于2。這樣,比較快。
請一名同學說一說算法。
齊讀:9+2=11 11-9=2
2.教學例2。
(1)讓學生擺出12個小棒。
問:一共有多少根小棒?
把9根小棒捆成一捆,并且把它拿走,說一說意思。
根據意思列出算式。
板書:12-9=
問:要算12減9得多少,如何想?
學生說出算法后,寫出得數。
然后再請幾名同學說一說是如何想的。
(2)教學14-9=5,方法同上。
課間活動。
3。教學例3。
方法同例2。
4.教學例4。
學生試著完成題目。
5.小結:
“想加算減”的方法。
三、鞏固練習:
1.做一做的第1、2題。
2.練習一的第1、2題。
十幾減9的鞏固練習
教學內容:課本P12——15頁
教學目標:
通過練習,進一步理解和掌握十幾減9的口算方法,提高計算能力。
教具準備:口算卡片
教學過程:
一、復習:
(1)9+( )=13 9+( )=16 9+( )=15
13-( )=9 16-9=( ) 15-9=( )
9+( )=18 9+( )=14 9+( )=17
18-9=( ) 14-( )=9 17-( )=9
(2)12-9=( ) 11-9=( ) 27-9=( )
(3)聽算練習
(4)看圖列式
請生上黑板板演,做完后口述計算過程。
二、練習:
1、觀察圖先說一說在完成練習二第1題。
2、完成第3題。
每人自己寫一張十幾減9的算式,然后作投遞員放到答案正確的箱子里。
可以交換幾次紙條活動幾次,擴大練習量。
3、第5題:
(1)從11-9開始,先按順時針方向指定學生說出得數。再按逆時針方向,指定學生讀算式并計算。
(2)不按順序,任意指題,指定學生說出得數。還可以指定兩個學生搶答,看誰說得又對又快。
(3)讓學生按順時針的方向把算式寫在本子上,再計算。
4、學生獨立完成6——8
三.小結:
今天我們練習是內容,主要還是十幾減9,怎樣才能做到又對又快?(讓學生說一說自己的算法)
課堂作業設計: 教學反思:
11-9-2= 19-9-5=
18-9-7= 17-9-6=
14-9-3= 15-9-4=
15
17 —9=
13
11
作為一名教學工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1活動目標:
1、理解故事的內容,知道網絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經驗續編故事。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動重難點:
理解故事的內容。
續編故事內容。
活動準備:
活動前幼兒已大致了解網吧的含義,教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。
活動過程:
1、引出故事內容:
出示幼兒用書A《動物網吧》,引導幼兒觀察。
——“這是什么地方?
“在動物網吧里會發生什么事?”
幼兒聽故事,大致了解故事。
2、聽看結合,理解故事內容:
幼兒觀看《動物網吧》教學VCD,邊看邊思考以下問題。
——“動物網吧里,猴哥哥幫助了哪些朋友?”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的?”
“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢?”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的?”
“這些朋友后來都去干什么了?”
3、根據故事情節的發展,續編故事:
啟發幼兒思考。
——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙?上網可以查到什么信息?”
幼兒自由結伴,采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯絡生活經驗進行討論:
幼兒介紹自己熟悉的網站,也可提出疑問,與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
——“人們還可以上網做哪些事情?”“上網給我們帶來了哪些方便?”
教學反思:
小百科:網吧,是向社會公眾開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件,消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
幼兒園大班教案 篇2活動目標:
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點,了解辯論的基本要求。(認知目標)
2、在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。(技能目標)
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)
活動重點: 在辯論中堅持自己的觀點
活動難點: 在辯論中能清楚表達自己的理由,并能堅持自己的觀點。
活動準備:
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標志
4、PPT
活動過程:
一、導入
1、出示ppt,幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什么?"(教案:)"你認為圖片上是什么季節?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教師引導幼兒說說
(1)除了圖片上看見的,你認為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的,你認為的冬天是什么樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規范辯論意識。
1、出示各隊標志牌
2、確立觀點,分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
(1)你說我聽:當對方說話時請保持安靜,認真傾聽,并且眼睛要看著對方
(2)表達完整:發言時先說明自己認為的觀點 例如:我認為冬天比夏天好,因為……
(3)依次辯論:從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
(1)幼兒(例:我是太陽隊的1號辯手……)
(2)引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
(1)教師宣布自由辯論的環節開始
(2)介紹自由辯論的規則*想到你要說的內容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。
*一方辯手闡述完觀點后,另一方才可起來闡述。
*當看見別人已經站起來時,不能打斷別人,要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環節
(1)教師引導幼兒說明自己的觀點,例如
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